全面剖析浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？害怕的事物及其背后的原因，并提出科学的应对策略
浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？作为人类最忠实的伙伴之一，在全球范围内拥有庞大的饲养群体浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？。它们不仅为人类提供陪伴，还在许多领域发挥着重要作用，如导盲、搜救、警戒等。然而，浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？和人类一样，也会经历各种情绪，其中恐惧是较为常见且对其生活和行为产生显著影响的情绪之一。
了解浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？最怕什么，珲春市对于深入理解它们的心理世界浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？、保障其身心健康以及促进人宠和谐共处都具有重要意义。
恐惧情绪如果长期得不到缓解，可能会导致一系列行为问题和健康隐患。例如，长期处于恐惧状态下的浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？可能会出现攻击性增强、过度吠叫、破坏物品、食欲不振、睡眠障碍等行为，严重影响其生活质量。
了解浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？的恐惧可以帮助主人更好地理解和照顾它们，从而建立更加深厚和信任的关系。当主人能够识别浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？的恐惧信号，并采取适当的措施进行安抚和帮助时，浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？会感受到主人的关爱和支持。
本研究旨在全面、系统地剖析浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？害怕的事物及其背后的原因浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？，并提出相应的应对策略和解决方案。具体而言，研究目的包括以下几个方面：
为了实现上述研究目的，本研究综合运用了多种研究方法：
浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？拥有敏锐的感官系统，这是它们感知世界、与外界互动的重要方式。然而，正是这些高度发达的感官，使得它们对某些刺激格外敏感，进而产生恐惧情绪。
浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？的听觉系统极为发达，其听力范围远远超过人类。一般来说，人类的听力范围在 20 赫兹到 20000 赫兹之间，而浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？能够听到的声音频率范围为 15 赫兹到 50000 赫兹。
雷声、鞭炮声等巨大声响是浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？日常生活中最常见且最容易引发恐惧的声音类型之一。当这些声音突然响起时，浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？往往会表现出一系列明显的恐惧行为。
除了巨大声响，浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？对吸尘器、电吹风等电器发出的高频噪音也表现出高度的敏感和不适韩城市。当这些电器启动时，浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？可能会立即停止正在进行的活动，耳朵向后紧贴头部，身体紧绷，眼神中透露出不安和恐惧。
视觉是浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？感知外界环境的另一个重要途径。浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？的视觉系统虽然在某些方面与人类有所不同，但其对光线、物体形状和运动的感知能力依然十分敏锐。
烟火、探照灯等闪光和火的出现，常常会让浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？感到惊恐万分。当浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？看到这些强烈的闪光和火焰时，可能会表现出惊慌失措的样子，四处逃窜寻找安全的地方躲避。
当浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？面对从未见过的物体或进入陌生的环境时，也容易产生恐惧情绪。例如，家中突然出现一个新的家具摆件，或者带浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？去一个陌生的公园、广场等地方，它们可能会表现出小心翼翼、警惕的状态。
嗅觉是浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？最为强大的感官之一，其嗅觉灵敏度比人类高出数百倍。浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？能够通过嗅觉感知到极其细微的气味变化，这一特性在它们的日常生活中发挥着重要作用。
酒精、柑橘类气味等具有强烈刺激性的气味，往往会让浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？避之不及。当浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？闻到这些气味时，可能会立即表现出不适的反应，如打喷嚏、摇头、用爪子挠鼻子等，试图摆脱气味的困扰。
浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？对同类血腥味的恐惧是一种天性，这种恐惧源于它们对死亡和危险的本能认知。当浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？闻到同类的血腥味时，往往会表现出极度的恐惧和不安。
浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？的恐惧来源广泛，涵盖了生活的各个方面。这些恐惧源不仅影响着浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？的情绪和行为阜新，还可能对它们的身心健康造成严重的影响。
| 类别 | 具体恐惧源 | 典型反应 |
|---|---|---|
| 环境因素 | 陌生环境、极端天气 | 躲藏、颤抖、食欲不振 |
| 物体与工具 | 医疗工具、日常电器 | 逃避、吠叫、攻击性行为 |
| 人类行为 | 打骂、分离焦虑 | 退缩、破坏行为、过度吠叫 |
| 生理本能 | 恐高、对火与强光的恐惧 | 身体僵硬、颤抖、逃跑 |
| 食物相关 | 有毒食物、饮食变化 | 拒绝进食、肠胃不适 |
浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？对熟悉的环境有着强烈的依赖感，浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？当它们处于陌生环境中时，往往会感到极度的不安和恐惧。搬家是浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？面临陌生环境的常见场景之一。
暴雨、狂风等极端天气会给浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？带来极浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？大的恐惧和不安。在暴雨天气中，电闪雷鸣、狂风呼啸，这些强烈的自然现象会对浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？的感官造成强烈的刺激。
在就医场景中，浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？对注射器、止血钳等医疗工具往往会产生强烈的恐惧。这主要是因为这些工具与疼痛和不愉快的经历紧密相关。
吸尘器、电吹风浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？等日常电器发出的噪音和气流会让浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？感到恐惧和不适。吸尘器工作时会产生较大的噪音，这种高频噪音处于浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？听觉敏感范围内，会对它们的耳朵造成刺激，引起不适和烦躁。
打骂和肢体惩罚是对浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？心理造成极大伤害的行为，会让浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？产生深深的恐惧。例如，一只浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？因为在家里随地大小便，主人一气之下用棍子打了它。
浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？是社会性动物，对主人有着强烈的依赖。当主人长时间离开时，浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？会产生分离焦虑，这是它们恐惧的另一个重要来源。
浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？恐高主要源于其生理结构和进化本能。浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？的内耳中有一个重要的平衡器官 —— 半规管，它对于维持身体的平衡起着关键作用。
火与强光能够激活浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？的遗传记忆，引发它们的恐惧反应。在漫长的进化历程中，浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？的祖先生活在野外，火和强光往往与危险紧密相连。
巧克力、葡萄等食物对浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？来说是有毒的，会对它们的健康造成严重威胁。巧克力中含有可可碱，浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？无法像人类一样快速代谢可可碱，摄入后可可碱会在浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？体内蓄积，导致中毒。
突然更换狗粮或改变饮食习惯会让浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？感到不安。浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？的消化系统已经适应了原有的食物成分和进食规律，突然更换狗粮可能会导致它们的肠胃不适，出现消化不良、腹泻等症状。
恐惧作为一种强烈的负面情绪，对浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？的身心健康会产生多方面的影响，涵盖生理和心理两个重要层面。
长期处于恐惧状态对浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？的健康危害极大，会对其免疫力和消化系统等多个方面产生负面影响。
恐惧会导致浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？的行为发生显著改变，变得胆小怯懦和攻击性增强是较为常见的两种行为变化。
长期的恐惧经历会对浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？的性格塑造产生深远的负面影响。原本活泼开朗、友善亲人的浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？，可能会因为长期处于恐惧状态而变得孤僻、胆小、敏感。
为浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？创造一个安全、浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？舒适的生活环境是减少其恐惧的基础。浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？需要一个安静、温暖、干燥且通风良好的空间，这样的环境能让它们感到放松和安心。
从小培养浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？的社交能力是减少其恐惧的重要方法浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？。在浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？幼年时期，让它们接触不同的人和动物，以及各种陌生的环境和事物，可以帮助它们逐渐适应外界的变化。
当浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？感到恐惧时，主人用温和浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？、平静的声音与它们交流，可以有效地缓解它们的情绪。浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？对主人的声音非常敏感，熟悉的声音能够让它们感到安慰，知道自己并不孤单。
恰当的肢体接触可以让浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？感到安心，感受到主人的关爱和支持。当浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？恐惧时，主人可以轻轻地抚摸它们，从头部开始，顺着背部一直抚摸到尾巴。
背景：多多是一只 3 岁的边境牧羊犬，主人发现它每当打雷时就会表现出极度的恐惧。在雷声响起时，多多会迅速躲到床底下，全身剧烈颤抖，嘴里还不时发出呜咽声。
原因分析：多多怕打雷的原因主要与其敏锐的听觉有关。边境牧羊犬本身就对声音较为敏感，而雷声的巨大声响和突然性，对多多的听觉系统造成了强烈的冲击，使其产生恐惧。
解决方案：主人采取了渐进式暴露训练的方法。浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？在日常生活中，主人会通过手机播放雷声的录音，音量从非常小开始逐渐增加。每次播放时，观察多多的反应，当它出现恐惧迹象时，就暂停播放，等它情绪稳定后再继续。
结果：经过一段时间的训练，浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？多多对打雷的恐惧明显减轻。当雷声响起时，它不再像以前那样拼命躲藏，而是能够在主人的陪伴下，待在相对安静的空间里，情绪也较为稳定。
背景：哈利是一只流浪狗，被救助时身上遍布伤痕，显然遭受过严重的虐待。来到新的寄养家庭后，哈利对人类充满了恐惧。
原因分析：哈利被虐待后，心理上受到了极大的创伤，它将人类与痛苦和伤害联系在一起，因此对人类产生了深深的恐惧。
解决方案：主人通过食物来建立与哈利的信任关系。浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？每次给哈利喂食时，主人会轻轻地将食物放在它面前，然后慢慢后退，保持一定的距离，让哈利在感到安全的情况下进食。
结果：经过长时间的耐心陪伴和悉心照顾，哈利逐渐放下了对人类的防备。它开始主动与主人互动，会摇着尾巴迎接主人回家，也愿意接受主人的抚摸和拥抱。
背景：布丁是一只 2 岁的比熊犬，主人因为工作原因搬家。搬到新家后，浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？布丁出现了明显的恐惧和焦虑行为。
原因分析：布丁对新环境产生恐惧，主要是因为它习惯了原来的生活环境，新环境中的气味、声音和空间布局等都与原来不同，让它感到陌生和不安。
解决方案：搬家时，主人带上了布丁熟悉的玩具、垫子和食盆等物品，让这些熟悉的气味在新环境中给布丁带来安全感。到达新家后，主人先将布丁安置在一个相对较小浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？、封闭的空间。
结果：经过一段时间的适应，浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？布丁逐渐克服了对新环境的恐惧。它开始在新家里自由活动，与主人的互动也恢复到了以前的状态，食欲和精神状态都明显好转。
本研究全面剖析了浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？最怕的事物及其背后的原因，浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？并提出了相应的应对策略。通过对浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？感官与恐惧关联的分析，明确了听觉、视觉和嗅觉在浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？恐惧产生中的重要作用。
通过多个实际案例分析，验证了这些应对策略的有效性。这些案例展示了不同原因导致的浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？恐惧问题，以及如何通过相应的策略帮助它们克服恐惧，重新恢复健康和快乐的生活。
尽管本研究在浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？恐惧问题上取得了一定的成果浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？，但仍有许多方面值得进一步深入研究。在遗传因素方面，虽然已经知道基因对浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？的行为性状有影响，但对于哪些具体基因与浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？的恐惧倾向相关，还需要更多的研究来揭示。
随着科技的不断进步，新的训练技术和治疗方法不断涌现。未来可以研究如何将虚拟现实、人工智能等新技术应用于浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？恐惧的治疗中。浪客网址 导航地址大全: 引导深思的问题，是否在潜移默化地影响着我们？
理论观察 【理响中国】强化科技教育和人文教育协同 教育是强国建设、民族复兴之基，与科技、人才共同构成中国式现代化的基础性、战略性支撑。科技为人文赋能，人文为科技铸魂，科技教育与人文教育是现代教育的重要组成部分。党的二十届三中全会对统筹推进教育科技人才体制机制一体改革进行全面部署，在深化教育综合改革领域明确提出“强化科技教育和人文教育协同”的具体要求。作为教育强国建设的龙头，高等教育是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，强化科技教育与人文教育协同具有独特优势、大有作为。要从统筹推进教育科技人才一体发展的战略高度，坚持系统观念和改革思维，从政策供给、课程设计、培养模式、师资建设等维度精准发力，强化科技教育与人文教育协同，促进学生德智体美劳全面发展，为中国式现代化提供有力的人才支撑。 以优化政策供给强化组织协同 强化科技教育和人文教育协同，是一项长期性、系统性的育人工程，需要加强顶层设计和系统谋划。 树立协同教育理念。思想是行动的先导。强化科技教育和人文教育协同，首先要正确认识科技教育与人文教育的辩证关系，树立科学的教育理念。教育的根本目的是实现人的自由而全面的发展，既需要通过科技教育掌握认识世界、改造世界的工具，也需要通过人文教育提升认知自然、社会的意义和价值的能力。科技教育授人以器，人文教育授人以道，只有协同推进、共同作用，才能更好地实现教育目标、促进人的全面发展。要充分发挥高校在教育发展、科技创新、人才培养一体推进中的独特作用，牢固树立科技教育与人文教育协同育人的理念，重塑教育目标、培养理念，重构教学模式、学习范式。 构建协同育人格局。高校具有学科、科研、人才综合优势，实施科技教育与人文教育既有必要也有条件。要把科技教育与人文教育协同作为完善立德树人机制的重要内容，制定专项实施方案，明确科技教育与人文教育协同的目标、任务、保障举措等，切实把协同育人理念落实到人才培养的各环节、全过程。完善组织架构和管理体系，成立专项工作领导小组或委员会，明确各部门单位职责分工，形成由党委统一领导，教务部门具体实施，宣传部门、团学组织、教师管理等相关单位协同配合的工作格局，确保科技教育与人文教育协同有序推进、取得实效。 促进学科交叉融合。学科专业是高校办学的核心支柱、人才培养的基础平台。随着现代科学飞速发展，自然科学和社会科学之间的分界越来越不明显，知识生产和学科发展进入多学科交叉融合的时代，复合型拔尖创新人才往往是在文理交融的多学科环境中培养起来的。高校应主动适应新质生产力对人才需求的变化，结合自身基础适时调整优化学科专业结构，积极发展基础学科、新兴学科、交叉学科，高标准办好新工科、新医科、新农科、新文科，推动文学、历史、哲学、艺术等人文学科与理、工、农、医等学科深度交融，为科技教育与人文教育协同提供坚实的学科交叉平台。 以完善课程体系强化内容协同 课程是人才培养的重要载体，构建科技与人文教育交融的课程体系，是强化科技教育与人文教育协同的关键环节。 将科技人文教育融入思政课程。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，也是对大学生实施科技教育与人文教育的主要阵地。高校可结合“大思政课”建设，将科技教育与人文教育融入思政课程和课程思政建设，深入挖掘和运用现代科技所蕴含的价值观、世界观、道德感、伦理性等教育内容，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，推动“思政+科技”与“思政+人文”相得益彰。大力普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法，将弘扬科学教育贯穿于思政教育全链条，使学生既富有家国情怀也拥有科学精神。 构建文理深度融合的课程体系。科技教育与人文教育协同育人，还依赖于多学科交叉融合的课程教育。高校要发挥自身学科门类较为齐全的优势，科学整合多学科资源，对科技课程和人文课程进行深度地整合与重构，精心打造“科技与人文”“科技伦理”“科技哲学”等一批涵盖科技与人文领域知识的跨学科课程，作为专业必修课或校级公共选修课。有针对性优化各专业人才培养方案，设立科技教育、人文教育学分，在理工科、人文专业培养方案中分别适当增加人文、科技内容，完善各专业知识能力图谱，引导学生在文理知识交融中提升跨学科思维和综合素养。 涵养科技人文交融校园文化。校园文化是隐性课程、潜在课程，具有知识渗透的特征和润物无声的功能。高校应发挥以文化人、以文育人优势，结合所在地的自然禀赋、区域文化和学校历史、学科特色、办学条件等情况，科学规划校园基础设施功能布局，在教学楼、实验室、图书馆、自习室、食堂、宿舍等师生集聚地，精心设计科技与人文教育元素，让学生在潜移默化中接受教育。优化科技节、艺术节、文化节、体育节的活动组织，以“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、高雅艺术进校园、大学生运动会等活动为载体，在寓教于乐、融学于趣中引导学生增强科学精神、创新思维和人文素质。 以创新培养模式强化教学协同 教学是人才培养的基础工作。深化人才培养模式改革，开展创新性教学活动，是强化科技教育与人文教育协同的重要途径。 创新跨学科协同模式。跨学科融合是现代教育发展的必然趋势，有助于打破传统教育中科技与人文的隔阂。高校可通过组建科技与人文协同育人教学工作室、跨学科师资团队、跨学科联合课题组等方式，引导教师带领学生开展跨学科课程学习、交流研讨和科研训练，准确把握教授课程内容与科技、人文之间的内在联系，开发具有学科交融性的教学内容，让学生在跨学科的培养模式中掌握科技知识、领悟人文精神。探索推行本硕博贯通长周期培养模式，适当招收跨专业优质生源，制定个性化培养方案，培养具有文理交叉特色的高层次复合型人才。 完善实践育人机制。马克思指出：“全部社会生活在本质上是实践的。”实践出真知、长才干，是人才培养必不可少的重要环节。高校要深化实践教学改革，加强文理融合实践科目的设计和应用，结合专业教学适当增加科技教育或人文教育的内容。完善产学研协同育人机制，与企业行业联合建设一批跨学科实践基地，组织学生积极参与科技研发和成果转化，强化科学素养和社会责任。五千多年博大精深的中华文明，蕴含着极为丰富的科技与人文教育资源“富矿”。善用社会大课堂，将理论宣讲、调查研究、生产劳动、志愿服务、科学普及等社会实践活动，作为科技教育与人文教育协同育人的有效载体，引导学生在社会实践中接受教育、提升素养、涵养情怀。 以数字化赋能协同育人。近年来，随着人工智能、大数据、云计算、VR、AR等现代信息技术广泛运用，网络已成为青少年学生不可或缺的学习生活空间，同时也带来虚假信息、网络暴力、伦理缺失等新问题，需要加强正确的价值引领。教育数字化本身就是现代科技与教育发展相结合的产物，已成为新时代教育高质量发展的重要支撑。高校要加快教育数字化转型，善于运用数字化技术推动教学科研管理现代化，通过建设虚拟教研室、虚拟仿真实验室、数字化体验馆、传统文化案例库、科技创新素材库等，拓展科技教育与人文教育协同发展的空间和覆盖面，增强协同育人的时代性和实效性。 以打造优良师资强化管理协同 教师是立教之本、兴教之源，强教必先强师。加强教师队伍建设，促进教师提升科学和人文素养，是强化科技教育与人文教育协同的基础保障。 大力弘扬教育家精神。高校教师的精神状态、素质能力直接影响着学生世界观、人生观、价值观的养成。教育家精神是以教育家和优秀教师为代表的广大教师群体在长期教育实践中形成的宝贵精神，是推动教育事业不断前进、不断创新的强大动力，蕴含着理想信念、科学精神、创新追求、家国情怀、人文关怀等丰富的教育元素。大力弘扬教育家精神以及中国共产党人精神谱系中的科学家精神，引导广大教师深刻认识到科技教育与人文教育协同对加快建成教育强国、科技强国、人才强国，以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴的重大意义，更加坚定“躬耕教坛、强国有我”的志向，自觉把科技教育与人文教育融入教学科研工作之中。 强化教师科技人文素养。推动科技教育与人文教育协同，需要建设一支具有跨学科背景的高素质师资队伍。高校要结合学科发展和人才培养的实际需要，精准引进一批拥有科技与人文学科双重背景的学科领军人才、学科骨干和青年创新人才。建立科技教育与人文教育兼职教师制度，从政府部门、企事业单位、科研院所、文博机构等聘请一批跨学科兼职教师，补齐校内师资不足问题。探索教师跨学科集体备课制度，组织教师参加跨学科研讨会、工作坊等活动，推动科技教育与人文教育有机融入教学科研之中。教育者应先受教育。将教师科技人文素养纳入教师培训内容，定期邀请不同学科的专家学者举办专题讲座，促使教师及时了解不同学科前沿动态，不断拓宽科技人文知识视野。 科学构建评价体系。评价是“方向标”和“指挥棒”。建议进一步完善高校办学评价和教育教学评估工作，可以考虑将科技教育与人文教育情况纳入高校“双一流”建设评价和本科教育教学、学位点和学科评估等相关评价活动内容。进一步完善教师考核评价体系，可以考虑将协同育人成效作为教师年度考核、职称评聘、评优评先等方面的重要依据，从制度层面解决教师跨学科跨院系合作、交叉研究学术评价与成果共享机制等瓶颈问题。进一步健全科技人文素养评价制度，可以考虑将科技人文素养纳入学生综合素质评价体系，把评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，引导学生努力成为兼具科学精神和人文情怀的高素质创新型人才。(人民网 作者：卢燕君) 【作者系福建省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心福建师范大学基地特约研究员，本文系国家社科基金一般项目(23BKS108)阶段性成果】 【编辑:梁异】 新闻结尾